老师的眼前一亮,原以为她是一名艺术画画生来旁听他的课,没想到来的理由却不同寻常
老师开始提问“有哪位同学能告诉我生活当中的几何?”
其实这个问题很简单,属于开放型的,可越是这样,同学们仿佛就越不敢大胆地回答
没有自告奋勇的人,老师就开始行驶特权点名了,他心目中的人选是陈珊,但是前两节课好像没有见到过她,于是他说道“潘哲旁边的那位女同学”
沉浸在作画的乐趣中忘乎所以,被老师点名了还不自知,潘哲轻声道“站起来,老师叫你回答问题”
“啊?!”这才恍然大悟,但是她却不知道老师问的是什么
“什么问题?”
“生活当中的几何,举例就可以”
窃窃私语的样子被老师看的一览无余
“这位同学,回答问题请不要交头接耳,想到什么说什么”
陈珊想不会有这么好回答的问题吧,数学什么时候变得这么简单,可以随心所欲了!
还是请求支援吧“答案是什么?”
潘哲在纸上写着:花,树,叶后面是省略号
陈珊不相信自己看到的,这是什么答案,不会又是坑她吧,毕竟他是有前科的
关键时候还是得看自己的“葡萄,橙子”她是开口不离吃
老师补充道“这位同学说的这两样是形状”外观看上去不太清晰,但其实也蕴藏着对称,老师不忘提醒她“其实你刚刚画的那个就很好”
陈珊脱口而出“鱼”
老师继续解释“鱼的鱼鳞透着镶嵌,其本身也是一种对称,有些东西好看是因为它们规则”
老师这话一出就有同学提出了质疑“老师,断臂的维纳斯也是一种美”
“这位同学所说的是文学上的美,残缺也是一种美,今天我们讨论的是几何上的美,比如埃菲尔铁塔,树,叶的对称,花的形状,有杯型形,有钟形,有喇叭形,有圆形还有高脚形和心形,听起来是不是就觉得很美”
听老师这么一说,陈珊才意识到潘哲是对的,是她太冲动了,明明知道他的实力就是不愿意相信他的真诚,这可谓是一朝被他欺日日怀疑心啊!
于是大家各抒己见,有说蜂巢的,有说海胆的,形形色色举之不尽,可谓是包罗万象
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